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Argentina en el ranking regional: subió la graduación secundaria pero persiste la desigualdad

Pese a las mejoras del último decenio, el origen socioeconómico sigue siendo determinante.

Jueves, 30 de Julio de 2026

El 74,6% de los jóvenes argentinos de entre 19 y 24 años completó la escuela secundaria en 2024, de acuerdo con un estudio elaborado por la organización Argentinos por la Educación y FLACSO. Si bien la cifra refleja una mejora de 12,7 puntos porcentuales en comparación con 2014, el país se ubica en el quinto lugar dentro de América Latina.

En la escala regional, Argentina aparece por detrás de Perú (92%), Chile (91,5%), Ecuador (79,7%) y Colombia (78,3%), superando a naciones como Brasil, Paraguay, México y Uruguay. Aunque todos los países sudamericanos incrementaron sus índices de egreso, la progresión argentina se mantuvo por debajo de los líderes en crecimiento.

El impacto socioeconómico y la brecha de género

El informe advierte que el nivel socioeconómico de los hogares continúa condicionando la finalización de los estudios. En los sectores de menores ingresos, solo el 59,6% de los estudiantes termina la secundaria, mientras que en los hogares de mayores recursos la cifra escala al 92%, marcando una brecha de 32,4 puntos porcentuales.

En cuanto al género, las mujeres argentinas registran mayores niveles de graduación que los varones, con un 78,8% frente al 70,7%. Asimismo, el estudio identificó que la tasa máxima de egreso se alcanza recién a los 25 años, lo que evidencia trayectorias escolares discontinuas, repitencias o inscripciones tardías.

Calidad de aprendizaje y desafíos a futuro

Frente a este panorama, especialistas remarcaron la urgencia de profundizar el acompañamiento a sectores vulnerables mediante becas y tutorías. Sostienen que el origen familiar condiciona las oportunidades desde el inicio y frena el desarrollo de proyectos personales.

Por último, referentes en gestión educativa valoraron el incremento de graduados, aunque advirtieron que el reto principal para la próxima década consistirá en asegurar que los títulos emitidos estén respaldados por aprendizajes reales y significativos.