El sábado 26 de septiembre finalizó el 1er. Congreso Provincial de Primera Infancia, un evento educativo que reunió a más de 1.300 docentes y expositores con reconocida trayectoria a nivel nacional e internacional.

Marcelo García, director de Educación de Nivel Inicial, destacó que este Congreso permitió repensar la educación inicial. "Abordamos diferentes temas y recibimos a muchos referentes destacados para poder aportar a una nueva construcción y fomentar nuevas e innovadoras prácticas para las aulas".

Julieta Trías, economista radicada en Estados Unidos y representante del Banco Mundial, viajó para ser parte del Congreso y dijo que Mendoza viene trabajando desde hace varios años e innovando con acciones sobre la primera infancia. "Acompañamos con el programa Nutrición del Lenguaje a las escuelas de la provincia y sabemos que estas estrategias ayudan a mejorar las condiciones de aprendizaje".

Por su parte, Verona Batiuk, experta en educación infantil de la Organización de los Estados Iberoamericanos, dijo que fue un espacio de reflexión sobre las oportunidades que se abren para mejorar la calidad de las instituciones. Mendoza tiene una historia de articulación de la educación formal y no formal para los niños más pequeños.

La provincia, en el marco del Congreso, recibió al director nacional de Nivel Inicial, Jorge Ullúa, y a la licenciada en Psicología y profesora universitaria María Luján Domínguez, entre otros referentes que formaron parte de este espacio educativo.

Romina Bongiorno, docente de sala de cinco de Nivel Inicial de la provincia de Mendoza, dijo que era necesario este espacio de formación para reflexionar sobre temas como la educación inclusiva, las familias y los aspectos socioeconómicos para poder enseñar. Lourdes Madeo, docente de la provincia, dijo que hay que desarrollar y poder usar estas herramientas que surgen en el Congreso. "Debemos actualizarnos a los niños de hoy".

Objetivos del Congreso

Esta experiencia permitió fortalecer la colaboración y el trabajo en red entre docentes de CEPI, de Nivel Inicial (estatal, privado y especial) y de primer grado, promoviendo espacios de intercambio que favorezcan una enseñanza inclusiva y articulada en las áreas de alfabetización y matemática (PEAMM 2025).

Además, los participantes pudieron explorar nuevas metodologías y recursos pedagógicos que favorezcan el aprendizaje en la primera infancia, incorporando enfoques innovadores y pedagogías activas, en diálogo con los aportes de las neurociencias y las tendencias internacionales de calidad educativa.

El diálogo entre pares permitió proponer líneas de posicionamiento docente ante lo lúdico como generador de aprendizajes significativos, contemplando la inclusión y participación activa de todos los niños y niñas, respetando sus tiempos y trayectorias individuales, y reconociendo las buenas prácticas de gestión del talento docente.