La Dirección General de Escuelas (DGE) continúa, durante el ciclo lectivo 2025, con la implementación del Proyecto Integral de Nivel Inicial (PINI), una acción educativa que tiene como fin promocionar las capacidades cognitivas y socioemocionales de los niños y niñas del Nivel Inicial.

Marcelo García, director de Nivel Inicial, explicó que este programa ayuda a mejorar desde muy temprana edad todos los procesos de alfabetización, fundamentales para el desarrollo integral de otras áreas del conocimiento.

Rocío Pascual, coordinadora del PINI, señaló que este proyecto está fundamentado en que la primera infancia se considera un período de oportunidades para adquirir conocimientos. "En este sentido, la escuela es un contexto óptimo porque favorece el desarrollo integral mediante intervenciones sistemáticas e intensivas realizadas por las docentes del nivel. Los estudiantes asisten a la escuela una hora más para realizar actividades que incentivan las habilidades cognitivas", señaló.

Los docentes que forman parte de este programa son capacitados de manera continua, y se trabaja en conjunto con la Universidad Aconcagua, la Facultad de Psicología y el Conicet. Esta acción es evaluada permanentemente para poner en valor los resultados y observar las mejoras en los niños y niñas.

Claudia Gantuz, integrante del equipo de la Dirección de Nivel Inicial, destacó la importancia de la ampliación horaria en este nivel, ya que favorece a los estudiantes y permite a los docentes implementar sus prácticas pedagógicas con mayor profundidad.

PINI

Este proyecto tiene como principal objetivo optimizar el desempeño cognitivo y socioemocional en niños y niñas de Educación Inicial de la provincia de Mendoza, a través de la estimulación de capacidades cognitivas (específicamente, atención, control inhibitorio, flexibilidad cognitiva y memoria) y habilidades socioemocionales (específicamente, reconocimiento de emociones), en articulación con Educación Física y Educación Artística, para favorecer el desarrollo integral de los alumnos.