La problemática de la violencia en las aulas mendocinas y la reciente ola de amenazas han puesto en jaque el sistema educativo, desnudando la falta de estrategias preventivas eficaces. Según Alejandro Castro Santander, psicopedagogo y especialista en gestión de la convivencia escolar, el término "indisciplina" ha sido desplazado por el de "violencia", que implica un daño voluntario hacia el otro. En una entrevista con Buen Dia Argentina en Radio Aurora, habló los detalles de la actual situación en colegios.

Para el experto, la escuela iberoamericana suele ser reactiva, respondiendo solo cuando el hecho ya ocurrió, en lugar de generar "anticuerpos" a través de una educación en valores y habilidades socioafectivas que actúen como una vacuna contra la agresión.

El ecosistema de violencias y el perfil de los estudiantes vulnerables

Castro Santander sostiene que no estamos ante un hecho aislado, sino frente a un ecosistema de violencias donde el bullying, el ciberbullying y la violencia digital se superponen. El especialista detalló que existe un perfil de vulnerabilidad en los jóvenes que suelen protagonizar estos incidentes: suelen presentar aislamiento social, baja autoestima y experiencias previas de acoso. En estos casos, la transgresión y los retos en redes sociales se convierten en una forma de obtener reconocimiento o estatus dentro de comunidades digitales de odio que glorifican tragedias históricas como la de Columbine.

Uno de los puntos más críticos del análisis es la naturalización de los indicadores de riesgo. El experto citó ejemplos donde los mismos compañeros notaban conductas de autolesión o amenazas previas, pero no las comunicaron por falta de canales de confianza o figuras de referencia. Castro Santander comparó la situación con modelos exitosos como el de Finlandia, que trabaja directamente con los testigos para frenar situaciones graves, y subrayó que en Mendoza se necesita fortalecer la comunicación entre la escuela y la comunidad para que estos signos no pasen inadvertidos.

En cuanto al rol de las familias, el especialista reconoció que los padres hoy se sienten "desvalidos" y carecen de herramientas para lidiar con el consumo digital de sus hijos. "No se arregla solamente con penalizar", afirmó, refiriéndose a la responsabilidad penal de los progenitores, sino que es necesario crear espacios de formación para padres dentro de la propia escuela. La presión del grupo de pares suele ser más fuerte que la autoridad familiar durante la adolescencia, por lo que la intervención debe ser integral y comunitaria para ser efectiva.

Finalmente, Castro Santander hizo un llamado a la responsabilidad de los adultos y los medios de comunicación en la forma en que se abordan estos fenómenos. Advirtió que la sociedad actual está sumergida en una "sopa de violencia" que los chicos aprenden y replican. El desafío para Mendoza y la región no es solo actualizar los protocolos ante amenazas de bomba o tiroteos, sino dedicar tiempo de calidad y escucha activa a los jóvenes para reconstruir el tejido de la convivencia escolar en un mundo cada vez más mediado por lo virtual.